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教学目的：了解语文教材中要求必读的书籍
教学内容：1、《汤姆索亚历险记》
教学过程：作者马克.土温，美国杰出的讽刺与幽默大师，出生于法官家庭，做过工人、舵手、记航员、记者等。
本故事描写了汤姆索亚聪明而淘气、活泼又捣蛋，向往无拘无束的自由。一天晚
上他和同伴哈可在坟场玩耍时，目睹了 一桩杀人案，汤姆勇敢地去法庭上揭露
真凶。他和伙伴们扬帆出海、心血来潮地探险掘宝等，他喜欢各种新的冒险活动
描写了主人公勇敢、正直、有探索、创新精神。鼓励同学们学习汤姆的勇敢、正直、有探索、创新精神，从小就做一个勇敢而有正义感的人。在困难面前不畏惧，寻找办法去克服困难，在正义与邪恶面前不畏缩，勇敢地站出来说出事实的真相，给事实以公平、公正的展现。
教学内容2：《童年》
教学过程：介绍高尔基：前苏联著名作家、小说家。
介绍高尔基的作品：语文教材里的《海燕》，主要长篇小说《母亲》
介绍作者写本作品的时代背景。1908-1910年间，列宁常去高尔基家做客，
作者不止一次地讲述他的童年和少年的生活，有一次，列宁对高尔基说：你应该把一切都写下来，老朋友一定要写出来，这一切都富有极好的教育意义，一年后，自传体小说三部曲产生《童年》《人间》《我的大学》建议同学们去看一看。
介绍本故事的概要：小说真实的描写了作者自己苦难的童年生活，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。揭示了那些“铅一样沉重的丑事”，还描写了许多优秀的普通人物，其中最典型的是外祖母-勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳动人民的优秀品质。是这些人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成了不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成勇敢、坚强而善良的人。
教学过程：介绍作者斯威夫特（1667-1745相当于我国清朝开始时期）是英国十八世纪前期最优秀的讽刺作家和政治家。《格》被不少人看作是深得孩子们喜爱的儿童读物。格列佛仿佛是孩童，在小人国利立浦特，他随心搬移各种人和物，像是摆弄玩具一样。流落到大人国布罗丁奈格后，他又如幼儿在成人世界里感到惊恐与无奈。小说的童话色彩只是表面局部的特征，尖锐深邃的讽刺才是本书的灵魂。
小人国影射的是当时的英国，当时18世纪早期，英国社会生活的主旋律是秩序较乱、工商繁荣、物欲张扬、政界腐败、党争激烈、对外扩张等。作者抓住了这时代的特征和弊病，很狠地抨击了社会现状。因为，斯威夫特生活的时代正是英国政治形势变化较多的时代，上层社会、贵族和资产阶级、各党派之间争权夺利，矛盾加剧，而劳动人民的处境是水深火热，苦不堪言。斯威夫特在文中揭穿了当时英国政治的黑暗与残暴，揭露了人民和统治阶级间的矛盾，表达了他对统治阶级和危害人民走狗的极端痛恨，更进一步表达了他的反战思想，反对政府的海外扩张，殖民他国。作者看不惯当时的社会现状，又同情社会地层的劳动人民的处境，但又无法改变现状，于是就以格列佛游记的形式，经历了小人国、大人国、勒皮他岛、慧姻国，表达了他的思想、观点和牢骚。当然这是本书的政治目的，同学们还不能理解。
教学内容4：《鲁滨孙漂流记》
教学过程：介绍作者丹尼尔．笛福(1660-1731早于《格列佛》)英国作家。按父母的安排，笛福本应成为一名教士，但他在21岁时再三考虑决定“下海”经商，此后，他投身工商业，参与政治，做过间谍活动，还写文章办报刊。他曾周游欧洲列国。他屡败屡战，事业大起大落，忽而发财，忽而破产，一时受国王赏识，一时被捕入狱。年近六十岁时他开始动笔写虚构作品《鲁》。他塑造了一个新人物。小说的叙述者兼主人公鲁滨孙．克鲁索是一个永不疲倦，永不安生的行动者，他不屑守成，倾心开拓，五次三番的抛开小康之家，出海闯天下，他理智明达，肯于劳动并善于劳动。他遭遇海难流落到荒岛上以后，不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手修建住所、种粮食、驯家畜、造器具、缝纫衣服，把荒岛改造成井然有序，欣欣向荣的家园，他在海外冒险多年，历经千幸万苦，终于得到了可观的财富，完成了他那个时代的英雄人物的创业历程。
通过阅读本故事，鼓励学生学习鲁滨孙的不守旧，勇于创新，开拓，在困难面前不低头，用智慧和双手去克服困难，解决困难，在学习和良好的习惯养成方面也是如此，把自己改变地更好，并取得最后的成功。
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