尊敬的领导，各位同行：

下午好! 我来自常州焦溪初级中学，我校是互联网+初中课堂教学范式英语学科的领衔校。自9月14日参加方案论证会这一个月以来，我校就此项目做了以下工作，向各位做如下汇报：

1、学校领导高度重视此项目的研究实施。在中秋假期过后，刁校长召集有关人员再次对方案进行梳理，狄校长向大家反馈了论证会专家的意见和建议，对方案的严谨性和操作性进行了肯定。教科室胡主任对方案中研究领域的分工进行了思考和论证，认为该方案中的领域分配符合英语学科特点，可以实行。另外，学校领导投资20万，为学校配备了10台交互一体黑板，为项目的推进提供了保障，并多次向上级申请相关的配套硬件设施，并准备投资1万元建设数字化教室服务器。

2、此项目的重点目标之一是通过数字平台，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，以提升学生英语的综合运用能力和后续发展力。这是互联网+时代对全体教师提出的要求和挑战。我校英语组是个年轻有活力的团队，预见性地看到了全新的技术给教育带来的全新契机，起初，我和另外一名教师报名参加此项目，现在我们英语组12名成员全员参与到其中，希望通过实践研究，为自己的“教”和学生的“学”开拓一片全新的天地。

3、英语教研组多次召开教研活动，积极推进项目研究。教研组长陆晓华老师带领全体组员认真学习研究方案，明确项目研究目标、研究内容和研究路径。按照方案分工，我校负责写作课型的范式研究，大家在会议上讨论研究我校具体研究方案和任务分工。另外，初二年级组先后开设了两次写作课型研究课，因为硬件条件的限制，虽然是两节多媒体常规课，但大家在研讨中，对写作课型的基本范式做了一些梳理和建构，希望立足常态课堂实践，创生出具体“互联网+”时代特征的新型课堂教学范式。

4、作为项目领衔校，我们和兄弟学校互动交流工作情况。据了解，正衡天宁分校8名英语教师参与项目研究，按照分工，他们的研究领域是阅读课型的范式研究，学校负责人马老师将课例研究分布到相对应的年级和老师，目前他们正在选典型与非典型阅读文本。

我校在此项目研究实践中才刚刚起步，虽然做了尝试性的工作，但离方案中所设定的目标距离还很大，下一阶段，我们计划作如下工作：

1、对实验教师、学生的互联网+时代信息基本素养，英语教、学方式进行摸底调查和分析梳理，再次明确实验研究的起点，针对性地进行必要的理念学习和技术培训。

2、进行相关文献资料和国内外已有实验的研究，积极参加项目组组织的各项研究活动，同时团队内主动开展相关理论学习交流，不断更新相关理论知识储备，为开展课堂研究活动做好铺垫。

3、加强与兄弟学校的交流、学习和互动，经常性地研讨工作，协同研究，资源共享，共同提升。

在研究工作中，我们全体成员满含热情，积极参与，但也面临着这几项亟待解决的现实问题：

1、今天上午天宁文体局对我校数字化教室的建设工作进行了调研，真心期盼与项目配套的硬件设施和技术支持平台尽早能落实到位；

    2、为适应项目研究的需要，参与教师的技术理论素养和实验实践的能力急需通过专家引领、同行互助等方式进行提升。

互联网+时代的到来为常态环境下的课堂教学提供了更为理想的环境，我们将借此东风，积极思考，努力实践，通过研究，拓宽英语课堂教学思路，为学生的终身发展服务。