为精准诊断校本教研实效，推动教研活动由“形式规范”向“深度赋能”转型，切实提升教师专业素养和教育教学质量，12月2日，焦溪初中组织开展校本教研活动自我督导现场会。学校责任督学赵文金书记全程参与指导。

夏瑜副校长首先代表学校作自我督导工作综述，系统回顾了本次督导的组织架构、实施过程与核心目标。她在肯定校本教研规范化、常态化建设取得成效的同时，也明确指出当前存在的问题与改进方向，强调校本教研质量关乎学校发展格局，号召全体教师凝聚共识、务实精进。

随后，各督导组成员结合前期资料查阅、推门听课、教师访谈及现场观摩等情况，依次进行反馈。汇报聚焦各教研组在集体备课、课堂实施、专题研讨等方面的亮点与成果，也客观剖析了存在的问题根源，并提出了具体可行的改进建议，为后续教研工作的精准优化提供了重要依据。

沈淼校长在总结中充分肯定了本次督导的组织意义与实际价值，并围绕发现的关键问题提出明确要求：一要聚焦课堂实效，推动教研成果真实转化；二要立足机制创新，激发教师参与内生动力；三要强化专业引领，促进教研与育人目标深度融合，切实以教研品质的提升带动学校教育教学质量持续向上发展。

责任督学赵书记对本次活动给予高度评价。他认为此次自我督导组织有序、诊断深入、形式新颖，体现了学校自主发展的内在需求与行动自觉，并希望学校进一步统一思想、凝聚合力，将督导成果转化为持续改进的实际行动，助推教育教学质量再上新台阶。

此次自我督导为学校教师专业发展与教学改进注入了新动力。学校将以此次活动为契机，进一步压实责任、落实举措，持续推动校本教研深化内涵、突破瓶颈，真正实现“深度赋能”教师成长、“有力支撑”质量提升，为学校高质量发展奠定坚实基础。

（撰稿：夏瑜  图片：毛清秀  审核：沈淼）