为进一步深化课堂教学改革，提升教师教学能力，促进学生全面发展，10月13日至10月17日，焦溪初中开展了 2025—2026 学年第一学期 第一次“教学周” 活动。活动期间，各学科教师聚焦课堂主阵地，结合学科特点与学生学情，打造了一系列兼具知识性、趣味性与育人价值的优质课例。

在为期五天的活动中，朱湘华、陆燕、顾唯、王静娟、任银萍五位老师精心打磨课堂，从数学的逻辑推导到语文的人文浸润，从心理健康的实践引导到英语的思维拓展，再到道德与法治的价值引领，教师们以多样的教学形式、精准的教学设计，展现了焦溪初中教师的专业素养，也为学生搭建了深度学习、主动成长的平台。

朱湘华老师的《合并同类项》紧密结合班级学情，既兼顾基础薄弱学生的理解节奏，又为学有余力的学生预留思考空间，让课堂教学更具针对性。陆燕老师的《精神的三间小屋》聚焦引导学生理解三间小屋的内涵、赏析论证方法以及联系自身实际规划精神空间，既符合单元要求，又深入挖掘了文本中关于“学生精神成长” 的人文价值，体现了语文课程的育人功能。顾唯老师的《压力变形记》，通过热身小游戏快速激活课堂氛围，小视频的呈现让“短期托举与长期运转”的抽象压力具象化，后又结合生活认识压力，并设“压力拆解实验室”帮学生理性应对压力，从认知到实践层层递进。王静娟老师的《Unit4 Reading》围绕 DIY 主题，通过形式多样的任务活动面向不同层次的学生，帮助学生理解课文内容，激发深度思维，有效提高了学生的阅读能力与思维品质。任银萍老师的《文明有礼》采用议题式教学，以“文明有礼”为核心主题，设计了层层递进的子议题，以热点世运会创设问题情境，引导学生从个人、社会、国家不同角度认识礼仪价值，并让学生在具体场景分析和思考中，实现从认知到实践的落地。

此次“教学周”活动，不仅是焦溪初中教师教学风采的一次集中展示，更是学校践行“以生为本”教育理念的生动实践。各学科课堂以学生成长为核心，既关注知识传授的精准性，又重视能力培养与价值引领的深度融合，有效推动了 “教”与“学”的双向赋能。未来，焦溪初中将以“教学周”活动为契机，持续探索课堂教学新路径，不断提升教育教学质量，为学生的全面发展与终身成长奠定坚实基础。

 （撰稿：牟桃娟  摄影：毛清秀、各教研组长  审核：江华）