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焦溪中学学生心理辅导、心理咨询情况表
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咨询（或受辅导）学生姓名
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顾某
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性别
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男
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年龄
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15
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班级
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二（1）
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主要心理障碍
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进入初二后，对学习没适应，成绩退步较多，心理上没调整，一度执迷不悟，心神恍惚，听课走神，注意力无法集中，学习上浑水摸鱼。
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消除心理障碍的意见和措施
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1、 分析心理特征：优越的家庭条件，使他觉得无需奋斗些什么。初二学习与初一学习的差异使学习的信息量增加，难度增加，又使他学得没有成就感 。4G手机的方便上网，让他沉醉在网络的世界里不能自拔，无心与无法的学习，让他的头都大了，不知道自己想做些什么，因此在学校学得很压抑、难受。回到家就让自己沉醉在网络的世界里快活自在。寻找暂时的解脱。他自己其实也生活在恐惧中，但又不知从何做起。这属于一种自我迷失。
2、 我首先是去家访，帮他和他的家人分析成绩退步的原因，以及思想上存在的问题。让其家长把他的手机没收掉。家校形成一种合力，来帮助他走出困境。
针对学习上存在的困难，跟其父母商量进行补习。
3、 在学校让他坐在讲台边，老师可以时刻关注，从一些简单的入手，利用课余时间进行辅导。让他感受到学习上的一点点的成就感。学习任务适当放松。学校，家庭全方面给予关注。因为学生缺少一定的自控能力，需要我们给以帮助。
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效果
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较好
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