七（5）9月份心理辅导材料- 2016级5班- 常州市焦溪初级中学

焦溪中学学生心理辅导、心理咨询情况表

咨询（或受辅导）学生姓名	李某	性别	男	年龄	13岁	班级	初一5班
主要心理障碍	该生上课容易开小差，笔头作业马虎，字迹不端正，默写天天不过关，也不主动重默，对自身的要求不高。家庭作业习惯性的上网搜答案，不愿动脑思考，学习习惯差。在班级自习课上总是不自主的讲话，行为散漫。但是劳动积极，对于跟班级有关的事情很热心，跟同学能很好地相处。
消除心理障碍的意见和措施	1、针对课堂作业找他第一次谈心，与他讲清楚学习的重要性，了解他内心的想法，知道他拖拉作业的原因。明确要求默写天天要清，课堂作业必须在刚学前改正好。 2、针对家庭作业找他第二次谈心，问清楚他做家庭作业的习惯，并指出其中的不足之处，明确作为初中生应该对自己的学习负责，学会独立思考。联系家长并明确要求做家庭作业的时候不允许使用手机。 2、与家长联系：通过家访、电话、微信联系，面谈等多种方式，与家长沟通，共同商讨解决办法。
效果	1、从开学至今，默写虽然不能一次性过关，但是能每天在放学前重新默写过关。 2、自习课不再调皮，能安静专注的做作业。 3、家庭作业不再搜答案，能完整的做出。不过作业的正确率不太高，还需要从学习兴趣入手，进一步提高他对学习的积极性。 4、积极参加体育运动会，表示有信心拿到好的名次。