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咨询（或受辅导）学生姓名
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汤某
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性别
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男
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年龄
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13
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班级
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一（2）
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主要心理障碍
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该生数学成绩较好，头脑较灵活，但平时对待作业态度很马虎，而且经常与老师犟嘴。
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消除心理障碍的意见和措施
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1,鼓励他做值日班长，通过其他学生身上的缺点，从而能找出自身不足；
2.课间找其聊天，让他找出自身的闪光点。他提出想做数学课代表，那就顺便提出课代表的要求，希望他能认真对待作业；
3.在班级中寻找班级之星，发现他两次能获奖，在全班学生面前表扬他，课后对他提出希望；
4.课上联合其他任课老师一起监督他，发现他开小差能及时提醒他；
5.联系家长，希望家长能在家检查他的作业是否能全部完成。
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效果
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一般
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咨询（或受辅导）学生姓名
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汤某
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性别
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男
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年龄
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13
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班级
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一（2）
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主要心理障碍
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该生数学成绩较好，头脑较灵活，但平时对待作业态度很马虎，而且经常与老师犟嘴。
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消除心理障碍的意见和措施
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1,鼓励他做值日班长，通过其他学生身上的缺点，从而能找出自身不足；
2.课间找其聊天，让他找出自身的闪光点。他提出想做数学课代表，那就顺便提出课代表的要求，希望他能认真对待作业；
3.在班级中寻找班级之星，发现他两次能获奖，在全班学生面前表扬他，课后对他提出希望；
4.课上联合其他任课老师一起监督他，发现他开小差能及时提醒他；
5.联系家长，希望家长能在家检查他的作业是否能全部完成。
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效果
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一般
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