潘某在期末复习期间上课使用手机，经过了解，该生在家偷拿钱，对父母很不尊重，父母批评他，就立刻顶嘴并且有动手打人的倾向，最近一直缠着父母买电脑，父母不答应的情况下，竟然要求父母再买一个新手机。该生期末考试成绩处于班级中上等，但上课容易走神，文科作业马虎，家庭笔头作业经常在早晨才做，质量不高，口头作业从来不做。该生正处于青春叛逆期，而家长要么对此却视而不见，仍然采取批评斥责的方式进行教育，要么过度紧张，向老师倒苦水，却很少与老师真正交流探讨对孩子有益的教育方法，鉴于这样的背景条件，我走上了家访之路。

我来到他家，家里只有他爸爸一个人，妈妈在外面开出租，怕长途，要好几天才能回家。

经过跟他爸爸的沟通，我了解到孩子还是比较喜欢妈妈，她爸爸感到困惑的是，孩子并不是尊重他，爸爸给他讲道理，他听起来漫不经心，甚至会公然反抗，后来我发现，其实他爸爸经常在外打牌玩麻将，很少在家陪孩子，而且他不喜欢表扬孩子，其实他在学校学习成绩还可以，尤其是数学，十分优秀，我希望家长能过多鼓励孩子，表扬孩子。让我们没有想到的还有一点，就是现在孩子身上普遍具有的攀比心理比较严重，虽然做爸爸的知道表扬的重要性，但是面对孩子一次次的要求的物质奖励，家长并没做到有个限制，我们建议，家长可以将物质奖励跟精神上的鼓励并用。对于奖励，我们建议家长可以制定一个奖励的细则：每天回家先写完作业，然后是家长给孩子读一段书，孩子复述出来，然后适当的休息一下，就可以让孩子做喜欢做的事情，譬如看电视，打篮球等。对于孩子的要求，家长尽量少说”不 ”字，交谈的时候要以缓和的语气，譬如：爸爸不反对你看电视，但是只要你能做到几条，那么爸爸就允许你看电视，做你喜欢的事情。

在与孩子的父亲沟通中，我明确告知，他的孩子正处于青春期，应该这样与孩子沟通交流：第一，满足孩子的合理需求，可以和孩子一起制定一份协议书，兼顾学习娱乐。第二、注意自己的行为影响，常言道“身教重于言教”。第三， 放手让孩子做想做的事，让他们独立完成。第四，尊重孩子的“隐私权”第五，对任何事都要保持冷静，不要动不动就斥责孩子。第六，不要当着孩子的面批评、嘲笑他人。第七，注意孩子的情感需要。当孩子向你谈他感兴趣的话题时，要集中注意力听; 与孩子交谈时，要用尊重的语气；家里的事也要适当地征求孩子的意见；多陪孩子参加一些他们感兴趣的活动，如看足球赛等，在不影响学习的情况下，鼓励孩子多参加课外活动并没有错。他爸爸表示愿意听从老师的建议，进一步与孩子进行沟通。同时，我也表示，孩子的个性形成和改变是一个长期的过程，不是一朝一夕就能改变，绝不能一蹴而就，也不能轻言放弃，所以要做好长期教育的准备，打一场持久战，攻坚战。其父也表示愿意配合老师，并多与老师进行交流沟通。

回来的路上，我深深地感到造成学生成绩不理想甚至对父母逆反原因，应该不仅仅是学生的懒惰，家长单一的教育模式，我们都感受到的是，教师为学生应该做的还有很多。

四、家访感悟

第一，深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。