您当前所在的位置：
我们感动……
（李玉洁）
这一年中，我荣幸地成为了公民教育实践活动的指导老师。在与学生一起摸索、成长的过程中，我深刻感受到：公民教育实践活动为学生提供了历练自己的机会和展现自己的舞台，学生在摸索和探究中逐渐发展、成长，日渐成熟、睿智，并感受着实践的艰辛，收获着实践的快乐。
本次活动将这些学生从课堂、书本引入到更广阔的实践天地，为他们开辟了融入社会的途径，为他们创造了自我锻炼的机会。他们开始以一个小公民的身份关注身边的事，关注生活，关注社会，他们研究的目光投向身边切实存在、但又被很多人忽视的敏感话题“电视广告的违规问题”，并为此收集资料，采访相关部门，并通过网络向有关领导反映问题，提出建议，这一活动已经使学生关注的目光触及到立法机构和政府、居民关心的问题，学生的研究方案可能不会被政府部门采纳，却可以作为有价值的参考，拓宽公共政策制定者们的思路，同时也增强了大家的主人翁意识与社会责任感。正如王含祎同学所说：“在这次活动中，我深刻感受到社会是个大课堂，可以学到很多书本上学不到的知识，我以前主要埋头读书，对社会关注的不多，但现在我真正明白了‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’的道理，所以我以后要多关注社会，在实践中体会感悟。”胡丽萍同学则说：“我觉得这次活动使我增长了见识，拓宽了视野，学到了一些法律知识，提高了我的法律意识。”
在活动中，学生除了关注社会，也在不断提高自身的综合素质，展现着他们的睿智与成熟。他们利用课余时间想方设法调查采访、查阅资料、设计方案，学会了发现问题，分析问题和解决问题。也许他们的解决方案显得有些幼稚，也许他们的付出并不能解决什么“公共政策问题”，但我们从中看到学生勇于探索、勇于实践的精神，他们眼中有他人，眼中有社会，他们在活动中思考，在实践中成长，充分发挥他们的聪明才智。“我觉得参加这一活动锻炼了我的胆子，提高了我的人际交往能力，尤其在采访中，我们5、6个男生开始都不太敢去采访成年人，觉得有些不好意思，所以我们一起采访，但别人一看我们这么多人就不大愿意接受采访，而且速度也很慢，所以后来我们就分散采访，单独或者2人行动，顺利采访了一两个群众后，我的胆怯心理就明显好多了，采访速度也明显加快了。”查忠平同学谈起参与活动可谓感悟深刻。而徐鑫涛同学则有另一番体会：“我觉得这次活动提高了我的口头表达能力，增强了我分析问题、整理材料、处理信息的能力，也提高了我的合作意识。我还觉得这一活动提高了我的自信心。”
大家的实践过程是艰辛的，同时也是快乐的——在深入社会的实践中，他们遇到了各种各样的困难：有人们的不理解，一些同学的采访遭到他人的拒绝；有调查过程的难堪，相关部门的电话打了很多，但愿意接受采访的不多；还有来自自我的挑战。然而，“付出才有收获”，他们是强者，他们团结合作、体验探索，他们实践着，成长着，并快乐着。他们在活动中品味着学习的乐趣，也学会正确看待自己的成功与挫折，就像陆冰雁同学总结说：“这次活动促使我正确对待挫折。比如我们联系相关部门打了很多电话，有些都没有联系成功，这使我明白社会生活并不如我们想象的那么顺利，挫折是难免的，只要我们努力了，挫折也是我们的财富。”“我觉得我们向有关领导反映问题、提出建议，即使收不到回复也无所谓，我们在乎的不仅仅是结果，而是我们付出的过程，我觉得至少我们努力了，我们尽了自己的责任就足够了。”
看着这些日渐成熟、睿智的小公民，我们感动，我们欣喜，不容置疑，公民教育实践活动以其开放性和体验性的模式，为学生的个性发展、可持续发展提供了广阔的空间，真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。虽然这次的公民实践活动已告一段落，但我认为在本次活动的引领下，公民意识一定会在孩子的心中生根、发芽，并将会开出绚丽的花朵！而我们也在与学生一起实践的过程中转变着我们的观念，不断提升着我们的水平，并收获着感动与喜悦，我们将与孩子们结伴而行，在公民教育实践活动的漫漫征程中再创教育的辉煌！
关闭窗口
打印文档