品位诗歌语言美

沈爱国

沈德潜曾说：“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”可见古人作诗特别讲究“炼字”。诗的语言最精练，往往相差一个字就会影响一句诗，甚至会影响一首诗的艺术性，因此，古代诗词的词语可谓字字珠玑，其中无数富有表现力，新鲜活泼的词语，向学生展现了一个前所未有的语言世界。这样精美的诗作是语言教学的精美范例。学生通过品读古诗，接受语言美的熏陶，开阔视野，丰富语言积累，从而逐渐提高驾驭祖国语言的能力。

“吴楚东南坼，乾坤日月浮。”（杜甫《登岳阳楼》）写出了洞庭湖的气势恢弘。一个“坼”字把洞庭湖像把吴楚东南隔开的浩瀚表露无疑，“浮”字描绘出天地日月象在湖面上荡漾漂浮，波浪掀天，浩茫无际。无怪乎《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，……然未若孟浩然‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读杜子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞几云梦也。”

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”（白居易《钱塘湖春行》）写出了春天的西湖繁花似锦，令人目不暇接，以具有动态进程的“渐”和充满动感的“迷”与花色相配，使人浮想联翩，似乎湖面镜台将有浓妆艳抹的西子再现。诗人不说行者的眼睛因姹紫嫣红的花色目眩，而说花儿似乎故意有迷惑人的情意；同样，不说马蹄没于西子湖畔那绿毯子般的嫩草中，而说嫩绿的浅草似乎故意掩藏起马蹄。如此赋予色彩以生命，将色彩与动感巧妙结合，给西湖春意更增无限情趣。

古诗词是美的海洋，蕴藏着千姿百态的美，正所谓“诗者，根情，苗言，华声，实义。”美育在古诗词教学中有着巨大的感人的作用，让学生徜徉在诗人创设的氛围中，感知美，鉴赏美，从而提高创造美的能力，提高学生整体的审美素质，这既有利于陶冶学生的心性，又有利于调动学生学习的积极性，提高教学质量。因此，必须重视古诗词的美育价值，让古诗词美育之花在语文教学的园圃中结出丰硕的成果。