临江仙   晏几道

梦后楼台高锁 ，酒醒帘幕低垂。 去年春恨却来时 。落花人独立 ，微雨燕双飞 。

记得小蘋初见 ，两重心字罗衣。 琵琶弦上说相思 。当时明月在 ，曾照彩云归 。

教学目标：

1、解释字词，理解诗歌大意。

2、掌握诗歌的朗诵能力并加以背诵。

3、切实感受诗歌中作者的情感抒发。

教学过程：

1、教师示范诵读诗歌。

2、学生大声朗诵诗歌，掌握诗歌节奏。

3、学生结合有关资料与字典，初步理解诗歌大意。

4、教师补充解释字词。

1、 却：又、再    2、小蘋 ：歌女名。

3、心字罗衣：锈有心字图案的丝罗衣裳。 

 4、彩云：喻美女，即小 。

5、点名学生起来试着翻译诗歌大意：

译文：

梦觉后高高的楼台紧锁，酒醒后长长的帘幕低垂。去年春天惹起的恨恚又来恼我，恰是落花纷附，我一人孤独伫立，细雨霏霏，燕儿翩翩双飞。曾记得与小蘋初次相会，她的罗衣上两重心字相配。拨弹着琵琶 ，诉说相思病的滋味。当时明月今犹在，曾映照妙姿倩影恰似彩云归。

6、教师介绍本诗歌的写作背景简介：

简介：

晏几道（1088—1110），字叔原，号小山，北宋词人。

这首词是为了追忆家妓小蘋而作。词的上片写今日的相思，下片追忆昔日的相见，所抒发的情感是真挚的。作者一生仕途失意，这首词写得凄惨哀怨，寓有作者的身世感伤。

7、学生合作讨论诗歌的有关内容，教师加以点拨赏析：

这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小苹所作。词之上片写“春恨”，描绘梦后酒醒、落花微雨的情景。下片写相思，追忆“初见”及“当时”的情况，表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的月时，也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。

上片起首两句，写午夜梦回，只见四周的楼台已闭门深锁；宿酒方醒，那重重的帘幕正低垂到地。“梦后”、“酒醒”二句互文，写眼前的实景，对偶极工，意境浑融。“楼台”，当是昔时朋游欢宴之所，而今已人去楼空。词人独处一室，在寂静的阑夜，更感到格外的孤独与空虚。企图借醉梦以逃避现实痛苦的人，最怕的是梦残酒醒，那时更是忧从中来，不可断绝了。这里的“梦”字，语意相关，既可能是真有所梦，重梦到当年听歌笑乐的情境，也可泛指悲欢离合的感慨。起二句情景，非一时骤见而得之，而是词人经历过许多寥寂凄凉之夜，或残灯独对，或酽酒初醒，遇诸目中，忽于此时炼成此十二字，如入佛家的空寂之境，这种空寂，正是词人内心世界的反映。

第三句转入追忆。“春恨”，因春天的逝去而产生的一种莫名的怅惘。“去年”二字，点明这春恨的由来已非一朝一夕的了。同样是这春残时节，同样恼人的情思又涌上心头。“落花人独立，微雨燕双飞”写的是孤独的词人，久久地站立庭中，对着飘零的片片落英；又见双双燕子，在霏微的春雨里轻快地飞去飞来。“落花”、“微雨” ，本是极清美的景色，在本词中，却象征着芳春过尽，伤逝之情油然而生。燕子双飞，反衬愁人独立，因而引起了绵长的春恨，以至在梦后酒醒时回忆起来，仍令人惆怅不已。这种韵外之致，荡气回肠，令人流连忘返。“落花”二句，妙手天成，构成一个凄艳绝伦的意境。

过片是全词枢纽。“记得”，那是比“去年”更为遥远的回忆，是词人“梦”中所历，也是“春恨”的原由。小苹，歌女名，是《小山词·自跋》中提到的“莲、鸿、苹、云”中的一位。小晏好以属意者的名字入词，小就是他笔下的一个天真烂漫、娇美可人的少女。本词中特标出“初见”二字，用意尤深。梦后酒醒，首先浮现在脑海中的依然是小苹初见时的形象，当时她“两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。”她穿着薄罗衫子，上面绣有双重的“心”字。此处的“两重心字”，还暗示着两人一见钟情，日后心心相印。小苹也由于初见羞涩，爱慕之意欲诉无从，唯有借助琵琶美妙的乐声，传递胸中的情愫。弹者脉脉含情，听者知音沉醉，与白居易《琵琶行》“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”同意。“琵琶”句，既写出小苹乐技之高，也写出两人感情上的交流已大大深化，也许已经无语心许了。

结拍两句不再写两人的相会、幽欢，转而写别后的思忆。词人只选择了这一特定情境：在当时皎洁的明月映照下，小苹，像一朵冉冉的彩云飘然归去。李白《宫中行乐词》：“只愁歌舞散，化作彩云飞。”又，白居易《简简吟》：“大都好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。”彩云，借以指美丽而薄命的女子，其取义仍从《高唐赋》“旦为朝云”来，亦暗示小苹歌妓的身分。

结两句因明月兴感，与首句“梦后”相应。如今之明，犹当时之明月，可是，如今的人事情怀，已大异于当时了。梦后酒醒，明月依然，彩云安在？在空寂之中仍旧是苦恋，执着到了一种“痴”的境地。

这是晏几道的代表作。在内容上，它写的是小山词中最习见的题材--对过去欢乐生活的追忆，并寓有“微痛纤悲”的身世之感；在艺术上，它表现了小山词特有的深婉沉着的风格。可以说，这首词代表了作者在词的艺术上的最高成就，堪称婉约词中的绝唱。

8、布置作业：

1、“梦后楼台高锁 ，酒醒帘幕低垂。”所用的修辞手法是什么，该怎样解释？再举出也运用这种手法的一例。

2、“落花”“微雨”，本是极清美的景色，在本词中作者却赋予它们怎样的情感？