等待花开的日子

学生基本情况：顾xx，女，现七年级4班学生。智力很好，文化课基础较好。好玩，爱打扮，初一第二学期从星辰实验转回焦溪中学。

问题：上课好迟到，课堂上容易走神，不认真听讲，课后作业比较马虎。心思不在学习上。

家庭情况：爸爸经常在外。学习，生活主要由妈妈负责，也很上心。

俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。我打电话了解她的具体情况，她爸爸说：“上小学时，她还是比较善于自我管理，由于本身智力也很好，成绩名列前茅。到了初中以后，随着年龄的增长，心理变化比较明显，特别是迷恋上了手机，所以成绩也是一落千丈。”经过一段时间的了解，要使像顾XX这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有所改变，不能硬攻，只能智取。

我决定先从她的行为习惯上入手。

她早上比较赖床，我只要发现规定时间没有到校就及时联系她的父母。几次下来，她逐渐习惯了学校的作息时间。上学迟到的次数越来越少了。她好玩，爱打扮，我多次找她谈话，跟她说明初中生正处于人生的黄金学习期，应该把更多的精力放在学习上。在谈话时她也表示不想辜负父母的良苦用心，想好好学习，用成绩回报父母和老师。但过不了几天又出现带化妆工具到学校，甚至有时在课堂上也会对着化妆镜子。对于这些情况，除了任课老师跟我反映以外，我也多次在她课桌上和课桌内发现化妆品和化妆工具。我联系她爸爸来学校进行约谈，她爸爸的态度很明确，就是要高压管理，只有服从老师的要求。并把所有收上来的工具和化妆品扔掉。通过几次反复，她的行为习惯稍微有所转变，但又有新的问题等着我去解决了。

由于她是从初二学期转至初一来上的，所以平时听课总是感觉她有气无力的样子，总感觉缺少了点什么。问问她的休息情况，她说周一至周四除了做做作业就是看看书，只有周末才会玩会儿手机，平时都是正常的作息时间休息的。再和她交流一下现在的学习状态，她也知道距离前面的同学有一定的差距，但她对学习根本提不起劲。我对她说，既然到了焦溪中学，就一定要做一名合格的中学生，尽管初一的知识都已经学过了，但好多已经遗忘了，何不乘这段时间好好梳理，温故知新，把基础打打好。并和她一起制定了学期目标和中考目标。通过目标的制定和平时的督促，顾xx在期中和期末考试中都取得了一定的进步，特别是期末考试中基本达到期初制定的学期目标。

尽管顾xx同学来我们班才短短一个学期，但在她身上的一些变化不管是家长和老师都是看得到的。她爸爸在微信上和我说：“虽然孩子的学习还没有达到他的理想状态，但是她的一些行为习惯已经有了可喜的变化，假期里，我会好好陪孩子的。”

本学期我准备早点与她家长进行交流，商定了本学期帮扶孩子的计划，并一起为孩子制定好分阶段目标，争取平稳度过八年级。

案例反思

对于顾XX这种脾气倔强的学生，我认为不能指望强行把她的脾气扭过来，扭是扭不过来的。我们有时候应该不动声色，明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注，晓之以理，动之以情。等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。现在的学生喜欢受到表扬、关注，总希望自己成为焦点，由此，对于学生身上的闪光点要及时发现多作鼓励，激励她内心的善良本质，让她拥有一颗博爱心。

学生处干青春涌动期，难免会产生错误。对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育说服当耳边风，要让她认识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。同时通知学生的家长配合好老师工作。我们应该充分发挥班主任的中心作用，和家长通力协作，来提高对学生教育的效果。

00后的独生子女们，是一类很特殊的群体。他们自信，他们创新、他们敢于表现，他们骄傲、它们叛逆，他们个性张扬。如何和他们进行心与心的沟通，如何为他们创造一个让他们健康成长的舞台，这些对于我们老师来说是一个必须要去面对且永不过时的课题。

有一个教育家说过这样一句话：任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。

等待花开的日子，是漫长的！我，家长，我们会握紧拳头，耐心，无畏地走下去的！