学生的诗作中经常会犯一些常识性错误，主要在于格律应用不规范，用词生硬生疏，缺少生活感悟或有深度的观点等。以下为学生常见问题分析。

 秋桂    七（3）王加艳

秋风瑟瑟抚群树，

万叶翩翩随处飘。

桂树桂花香味浓，

晒干可以泡茶喝。

思考：符合押韵、平仄及构思内涵要求吗？

(不符合格律，有一定内容)

秋风瑟瑟抚群树，——改为：秋风瑟瑟众芳凋，

   2、4、6字平仄平，7字押平韵ao韵，符合格律。

万叶翩翩随处飘。——改为：落叶翩翩随处飘。

   2、4、6字仄平仄（与首句相反，为“对”）， 7字押平韵ao韵，符合。   注意前两句用其它花木凋零反衬桂花不怕寒冷、顽强吐露芬芳的品质。

桂树桂花香味浓，——改为：寒气侵身全不怕，

  2、4、6字仄平仄（与第二句相同，为“粘”）， 7字仄声，不押韵。注意第三句起转为赞颂桂花。

晒干可以泡茶喝。——改为：香萦大地更妖娆。

 2、4、6字平仄平（与第三句相反，为“对”）， 7字押平韵ao韵，注意第四句继续赞颂桂花。修改基本完成。

秋桂   七（3）王加艳

秋风瑟瑟抚群树， —秋风瑟瑟众芳凋，

万叶翩翩随处飘。 —落叶翩翩随处飘。

桂树桂花香味浓， —寒气侵身浑不怕，

晒干可以泡茶喝。 —香萦大地更妖娆。

      吟秋  七（1）班  魏莹银

绿树渐老染成红，— 绿树渐黄枫叶红，

枝头红花常凋落。—群芳零落堕泥中。

时光一逝如流水，— 时光易逝如流水，

莫对过去多言说。—当效山巅不老松。