《体验式乡土田园作文教学的实践研究》

课题研究计划（2020、9——2021、1）

课题在今年1月立项，期间虽经历了一场疫情，但研究的脚步没有停止，在6月份进行课题论证前，我们就已经按照计划，有序地进行课题研究。在过去看似短暂的一个学期中，我们《体验式乡土田园作文教学的实践研究》课题小组在集体努力下，通过理论学习、调查分析，对体验式乡土田园作文教学中教师、学生需求及学生对乡土田园作文的独特性的认识进行了初步了解，也通过教师沙龙等形式了解了本校语文教师在作文教学中的困惑及存在问题，初步确立了研究的目标和方向，为了推进后阶段的研究工作，特制定如下的本学年研究计划。

一、本学年课题研究的目标和任务

本学年我们将针对我校语文教师作文教学存在的困惑开展有针对性的培训，并通过理论学习、实践研究、沙龙探讨等形式，为我校的作文教学探索出一些高效的、切实可行的实践经验；让学生在乡土田园资源实践活动中，主动探索、实践和体验，转变被动的学习方式，形成积极的学习态度和良好的学习策略。并组织教师进行课堂反思的撰写，从教师自由撰写逐步发展到针对主题进行撰写，以此来促进教师的课堂教学与教育管理。

三、本学期具体工作安排

9月份：

1、召开课题组本学期第一次会议，制定本学期研究计划，明确要求。

2、组织一次理论学习。

3、组织作文竞赛，全面了解学生作文中乡土田园素材的使用现状。

10月份：

1、开展“体验式乡土田园作文教学的实践研究”实践研究，通可课堂设计、公开课等形式，进行体验式乡土田园作文教学实践。

2、针对课堂教学，教师记录教育教学反思卡，并进行小组研讨、组内会诊，通过组内公开课进行探索实践。

3、将比较完备的教学设计、反思上传到课题网站。

11月份：

1、继续进行教学济源开发，本阶段主要围绕焦溪本土文学作品资源进行相关作品的收集。

2、课题组成员交流研讨，将备课组内所遇问题在教研组层面共同研讨。

3、针对教师撰写的教学反思，进行学习交流，总结经验、反思不足。

3、继续通过课堂实践总结经验、发现问题。

12-1月份：

1、对前期研究进行交流，讨论研究中遇到的问题，商讨解决的对策。

2、通过作文竞赛等形式检验教学成果。

3、更新、完善课题组网页。

4、对本学期研究进行总结，准备中期评估。