再塑生命的人

常州市焦溪初级中学  牟桃娟

教学目标：

1、品味关键语句，体会文中细腻的心理描写，感悟作者的心理变化。

2、学习本文记叙之中融合抒情、议论的写法。

3、理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。

教学重点：品味关键语句，体会文中细腻的心理描写，感悟作者的心理变化。

教学难点：理解“再塑生命”的含义。

    教学过程：

一、导入：

习近平主席说过：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运。”海伦·凯勒是幸运的，因为她遇到了一个再塑她生命的好老师。今天，就让我们一起来理解这个《再塑生命的人》。

二、知“再塑”

    1、安妮·莎莉文是海伦的老师，她的出现改变了海伦的一生。哪些词语表明老师对海伦很重要？

    2、刚才同学们找的这些词都说明莎莉文老师对海伦非常重要。海伦在老师的帮助下，一生取得了巨大成就。我们来了解一下海伦的生平。

    三、悟“再塑”

    1、这样重要的一位老师，在她没有来到海伦生命中时，海伦的生活是怎样的？

    2、莎莉文老师进入海伦的生活后，海伦“似乎感觉到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”，莎莉文是用哪些方法来启示海伦懂得世间的真理的？在这个过程中，海伦的心理相应的发生了怎样的变化？

    3、为什么会发生这样的变化？

    四、品“再塑”

    本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。为什么我们还能对莎莉文老师留下如此深刻的印象呢？

    五、说“再塑”

    莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师。

    你是海伦，你要对莎莉文老师说什么？

    你是安妮，你会对海伦说什么？

    你是读者，你会对她们师徒二人说什么？

    六、推荐阅读

    史铁生《我与地坛》   海伦·凯勒《假如给我三天光明》   《海伦?凯勒自传》